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职业院校学生择业决策动因测评
个人因素
自我认知
职业兴趣
职业能力
职业价值观
职业目标
职业因素
社会地位
职业发展
职业跨越
职业稳定感
职业社会贡献
家庭因素
家庭影响力
家庭决策力
家庭背景
家庭期望值
家庭支持度
行业因素
公务员职业
行政事业职业
行业企业管理岗位
行业企业技术岗位
就职单位社会因素
社会因素
社会影响力
工作地域影响力
工作环境影响力
职业声望
经济利益
已测人数:1966417人
职业院校学生就业能力综合测评
《职业院校学生综合素质与就业能力测评系统》的研发是配合教育部《国家中长期教育改革发展规划纲要》的实施,遵循我国学生就业发展战略的指导方针,针对我国学生学习培养和职业发展方向,构建了基于学生综合素质、思想与职业品质、就业能力等方面的综合测评体系,为我国学生的就业能力与职业发展趋向做出科学客观的评价。学生综合素质与就业能力测评内容包括:(1)综合素质维度测评:学生心理素质、身体素质与发展素质等维度及测评要素;(2)思想与职业品质维度测评:学生思想品质、职业品质与职业价值取向等维度及测评要素;(3)就业发展能力维度测评:学生就业能力、创新实践能力与职业能力等维度及测评要素。
《职业院校学生综合素质与就业能力测评系统》建立了我国学生综合素质与就业发展能力测评的效度、信度、区分度和常模等测评创新模型,对学生的综合素质、思想品质、职业修养、就业能力、创新能力及职业能力等方面进行综合性评价,给予参测学生科学、客观、详实和量化的测评分析报告,并向参测学生提出就业建议。
已测:1967025
职业院校学生就业发展能力专项测评
职业院校学生就业实践能力测评

就业实践能力是人们的学习应用实践与认同规范等各方面素质在就业过程中的综合体现;是指个人在社会生活和工作学习中的社会适应能力、实践能力、获取认知能力和自我发展能力与创新能力等方面的综合与能力。就业实践能力测评是对参测者的实践能力、创新能力、获取任职能力、自我调控能力和交流沟通能力等方面的综合测试。通过测评,可以得到个人的就业岗位实习、实训、就业实践和创新发展的综合能力的科学评价。

已测:25840人
职业院校学生职业发展和谐性测评

职业院校学生职业发展和谐性专项测评是对参测者的职业适应性、职业敏感度、亲和包容力、沟通合作能力、心理适应性和心理调节能力等方面进行职业发展和谐性深度测评,通过对参测者自我气质、自我与经验和谐和自我与经验不和谐等量表常模校验,得到个人职业发展和谐度指数与评价结论。

已测:24640人
职业院校学生智力发展测评

职业院校学生智力发展测评是对学生的智力及其发展的专业性推理测验,通过对大学生的知觉辨别力、图形想象力、逻辑比较推理、互换抽象推理等方面进行比较图类性的智力测量,形成了高水平智力、良好水平智力、中等水平智力、中下水平智力和缺陷水平智力等评价结论,有助于学生深入了解自己的智力情况,积极调整自己的智力发展倾向。

已测:17664人
职业院校学生创造力测评

创造力测评是通过科学手段测验个人的性格特点和行为特征,具体包括对个人的创新思维、创新能力、好奇性、想象力和逻辑推理等维度的综合测量,从中判断参测者创造力发展倾向;高创造力的个体赋有创新思维,好奇心强,想象力丰富,勇于挑战未知事物,其事业容易成功;低创造力的个体善于循规蹈矩,适合进行常规型而重复性的工作。

已测:24369人
职业院校学生择业心理素质测评

职业院校学生择业心理素质测评是针对学生的心理适应性、心理调节能力、心理素质、职业敏感度和职业适应性进行综合测评;同时对参测学生的、心理承受能力、情绪稳定力、精神压力、意志力和自我调控能力进行综合评价,为参测学生提供科学的测评分析报告。

已测:24289人
职业院校学生基本任职能力测评

职业院校学生基本任职能力测评是针对学生的组织能力、合作能力、社会适应能力、表达能力和自我发展能力进行综合测评;同时对参测学生的沟通能力、统筹协调能力、自我调控能力应对困境能力和人际交往能力进行综合评价,为参测学生提供科学的测评分析报告。

已测:24435人
职业院校学生职业品质测评

职业院校学生职业品质测评是针对学生的实践能力、创新思维、创新能力和亲历实践等方面进行综合评价;同时对参测学生的矛盾解决能力、洞察力、信息处理能力、意识内化和内在精神进行综合测评,为参测学生提供科学的测评分析报告。

已测:24931人
职业院校学生职业价值趋向测评

职业院校学生职业价值取向是对学生的自我成就价值取向、自我发展价值取向和自我存在价值取向等方面进行综合测评;同时对参测学生的、职业稳定价值取向、生活安逸价值取向、社会交往价值取向和职业价值观进行综合评价,为参测学生提供科学的测评分析报告。

已测:24277人
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